Thesisbegeleiding door goeroe resulteerde in een subsidie

Tijdens de TIAS Master of Management in Education kwam Arold Versluys tot de ontdekking dat het initiatief waar hij mee bezig was bijzonder was. Hij schreef een scriptie over het onderwerp en het daaruit voortvloeiende project kreeg een subsidie.

Beeld: © Nationale Beeldbank

“In 2013 begon ik aan de TIAS Master of Management in Education. Ik wilde theoretische onderbouwing van hetgeen waar ik in de praktijk mee bezig ben. Ik was 53 jaar toen ik aan de opleiding begon. Het was alweer een tijd geleden dat ik in de schoolbankjes zat. Het viel me op dat er veel wetenschappelijke informatie te vinden is, zowel in het Engels als het Nederland, ook over het beroepsonderwijs in de breedste zin van het woord."

Verbanden zien door literatuur

"Door het lezen van de literatuur ging ik verbanden zien, ik begrijp nu beter waarom dingen in de praktijk wel of niet lukten. Een voorbeeld: een van de drie papers die ik schreef ging over resultaatverantwoordelijke teams. We hadden het werken in deze teams ingevoerd en het ene team ging sneller in de ontwikkeling dan het andere team. Door het bestuderen van de theorie kreeg ik inzicht in waarom; een van de redenen was dat niet alle teams de ruimte namen om regelmatig te overleggen. Helaas heb ik dat, omdat ik een andere functie kreeg binnen de organisatie, niet meer kunnen veranderen.”

Wat was het belangrijkste inzicht dat u kreeg?

“Tijdens de opleiding was ik al bezig met Foodlab, een initiatief om vmbo’ers en mbo’ers in opleidingen voor de consumptieve sector te verbinden met het bedrijfsleven. Door één van de colleges besefte ik dat ik bezig was om een organisatienetwerk op te bouwen. De betekenis en inhoud van de term organisatienetwerk kende ik niet, maar ik besefte wel dat dat eigenlijk precies was wat ik aan het realiseren was. Daarom heb ik mijn thesis geschreven over dit initiatief. We kregen les van de goeroe op het gebied van organisatienetwerken, Patrick Kenis. Later begeleidde hij me tijdens het schrijven van mij thesis, dat was heel waardevol.”

Thesis hielp om tijd en budget te borgen

Wat heeft het schrijven van de thesis opgeleverd?

“Het heeft geholpen om dingen op een rijtje te zetten, met name binnen het werk bij mijn werkgever Scalda. Het hielp om tijd en budget te borgen. En het hielp om binnen de organisatie het besef te laten ontstaan dat er een projectmanager nodig is om het initiatief op te zetten. Voor dit initiatief is een subsidie aangevraagd bij het regionaal investeringsfonds MBO (RIMBO) en die aanvraag is uiteindelijk gehonoreerd. 
Het schrijven van de thesis is een behoorlijke klus. Maar omdat het heel praktijkgericht is en daarom dicht bij je eigen praktijk ligt, gaat het leven. Dat zorgt ervoor dat het goed te doen is.”

Wat heeft de opleiding u opgeleverd?

“Na de opleiding heb ik een andere rol gekregen binnen Scalda. Door het schrijven van de thesis en het opzetten van het organisatienetwerk heb ik me in de kijker gespeeld.
Tijdens de opleiding is er ook veel aandacht voor governance. Ik was al op de hoogte van het belang van verticale governance, maar bij horizontale governance had ik nog nooit stil gestaan. Natuurlijk weet ik wel wat het is, maar nu weet ik ook hoe het werkt en hoe ik het kan inzetten. Een inzicht dat ik in mijn nieuwe rol goed kan gebruiken.”

Een onderwijsprofessional met ambitie?

Bent u een professional in de onderwijssector? Wilt u ook uw praktische ervaring toetsen aan theoretische kennis? Ga de uitdagingen in uw onderwijsorganisatie aan met de vernieuwende academische kennis van de Executive Master of Management in Education (MME).

Meer informatie over deze opleiding