Dr. Rachel Verheijen-Tiemstra is Adjunct Professor van Inclusief Leiderschap in de onderwijs- en publieke sectoren. Ze behaalde haar PhD aan Tilburg University met haar proefschrift over de ontwikkeling van inclusief leiderschap in interprofessionele contexten, met een bijzondere focus op het bevorderen van interprofessionele samenwerking tussen het primair onderwijs en de kinderopvang. Sinds 2011 is ze actief in het hoger beroepsonderwijs, waar ze lesgeeft in onder andere groepsdynamica, human resource management en verandermanagement binnen het pedagogische veld. Voorafgaand aan deze aanstelling bekleedde ze verschillende beleidsfuncties binnen de lokale overheid. Naast haar aanstelling bij TIAS School for Business and Society is Rachel Verheijen-Tiemstra ook senior onderzoeker in talentgericht werken in organisaties aan de Fontys Hogeschool, waar ze tevens verbonden is aan het Kenniscentrum Leven Lang Ontwikkelen.
Haar onderzoek richt zich op inclusief leiderschap, waarbij ze onderzoekt hoe deze benadering waardecreatie kan faciliteren door de bijdrage van diverse perspectieven, met een bijzondere interesse in de koppeling van inclusief leiderschap met innovatie, leren en ontwikkeling.
- Verheijen-Tiemstra, R., Ros, A., Vermeulen, M., & Poell, R. F. (2024a). Barriers to collaboration between school teachers and childcare workers: implications for HRM and school leadership. International Journal of Educational Management, 38(1), 96-114. https://doi.org/10.1108/IJEM-04-2023-0169
Verheijen-Tiemstra, R., Ros, A., Vermeulen, M., & Poell, R. F. (2024b). Fostering collaboration through inclusive leadership: Exploring the behaviour of childcare and school leaders in dutch child centres. Educational Management Administration & Leadership(ahead-of-print), 1-17. https://doi.org/10.1177/17411432241227686
Verheijen-Tiemstra, R., Ros, A., Vermeulen, M., & Poell, R. F. (2024c). Strengthening inclusive leadership: Insights from a professional development programme for school and childcare leaders. Professional Development in Education, 1-16. https://doi.org/10.1080/19415257.2024.2371842
- Helfenrath, K., Bos, P., Verheijen-Tiemstra, R., & Thunnissen, M. (2023). Organisatiecultuur als onzichtbare kracht achter talentmobilisatie: Een verkenning van relevante aspecten. Tijdschrift voor HRM, 26(2), 45-72. https://doi.org/10.5117/THRM2023.2.007.HELF
Keuning, T., Verheijen-Tiemstra, R., Jongstra, W., & Peeters, R. (2022). Interprofessional collaboration between childcare services and primary schools in the netherlands. In P. W. Armstrong & C. Brown (Eds.), School-to-school collaboration: Learning across international contexts (pp. 91-126). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-80043-668-820221007
Verheijen-Tiemstra, M. R. E., & Ros, A. A. (2021). Werken aan een feedbackcultuur: de kracht van zelf om feedback vragen. Basisschoolmanagement(7), 4.
Verheijen-Tiemstra, M. R. E., Ros, A. A., & Vermeulen, M. J. M. (2020). Werelden van verschil: aard en intensiteit van interprofessionele samenwerking tussen basisonderwijs en kinderopvang [Worlds apart: dimensions and levels of intensity in interprofessional collaboration between primary schools and childcare services]. Pedagogische Studiën, 97(1), 59-75.