Mw.prof.dr. Marjan Vermeulen

Mw.prof.dr. Marjan Vermeulen

Expertisegebieden: Health & Education (Education Management, Innovation), Information Technology (IT Innovation), Management & Organisation (Career and Professional Development Coaching, Change Management, Decision Making, Human Resource Management, Implementation of Change and Transition Processes, Knowledge Management, Leadership, Organisational Behaviour, Organisational Development, Organisational Learning, Public Administration, Research and Development), Quantitative Methods (Statistics)

Biografie

In 1980 heeft dr. Marjan Vermeulen de sociaal pedagogische opleiding Middeloo afgerond. Naast haar baan als cultureel werkster studeerde zij Onderwijskunde aan de Rijks Universiteit Utrecht en is in 1989 afgestudeerd. Inmiddels was zij werkzaam als contractonderzoeker bij het SCO-Kohnstamm Instituut, alwaar zij in 1994 naast haar baan een promotietraject begon. Onderwerp van haar promotie: ‘De school als arbeidsorganisatie’. Dit traject werd in 1997 succesvol afgerond.

Inmiddels was zij werkzaam als senior onderzoeker bij het IVA in Tilburg, werd in 1999 hoofd van de sectie onderwijs en cultuur. In 2003 aanvaardde zij een deeltijd functie als lector bij de federatie Interactum, een verband van verschillende zelfstandige PABO’s. Haar expertisegebieden betreffen bestuur en management van het onderwijs, lerarenbeleid, personeelsbeleid en praktijk of ontwikkelingsgericht onderzoek.

Begin 2007 heeft zij haar baan bij het IVA verlaten en werd interim directeur van SBL, Stichting Beroepskwaliteit Leraren. Na ruim anderhalf jaar SBL is zij overgestapt naar het Ruud de Moor Centrum van de Open Universiteit. In januari 2012 werkt zij als UHD bij het project Lerarenuniversiteit. Sinds begin 2009 heeft zij haar lectoraat verruild voor de functie van kennismanager bij de KPC-groep.

Sinds 1993 verzorgt dr. Vermeulen regelmatig colleges en lezingen, met betrekking tot bijvoorbeeld onderzoek (UvA, magistrum), HRM en HRD (NSO), organisatieontwikkeling en organisatiekunde aan TIAS.

Publicaties

  • Thurlings, M., Evers, A. & Vermeulen, M. (2015) Towards a model of explaining teachers’ innovative behavior: A literature review. Review of Educational Research, 85(3) 430-471 doi:10.3102/0034654314557949
  • Baas, D. Castelijns, J. Vermeulen, M. Martens, R. Segers, M. (2014). The relation between Assessment for Learning and elementary students' cognitive and metacognitive strategies British Journal of Educational Psychology
  • Vermeulen, M., Runhaar, P., Konermann, J., Sanders, K. (2014). Kennisdelen van leraren. Pedagogische studien 91(6) 397-410
  • Acker, F., Vermeulen, M. Lutgerink, J.,  Kreijns, K., & Van Buuren, H.  (2014). The role of knowledge sharing delf-efficacy in sharing open educational resources. Computers in Human Behavior. 39:136–144
  • Vermeulen, M., Van Acker, F., Kreijns, K., & van Buuren, H (2014). Does Transformational Leadership Encourage Teacher’s Use of Digital Learning Materials? Educational Management, Administration and Leadership DOI: 10.1177/1741143214535749