Mw.prof.dr. Edith Hooge

Mw.prof.dr. Edith Hooge

Full Professor and Vice Dean
Expertisegebieden: Family Business (Social Entrepreneurship), Health & Education (Education Management, Strategy), Management & Organisation (Leadership, Public Administration), Strategy & Innovation (Strategic Management, Strategy and Leadership)

Biografie

https://www.youtube.com/watch?v=kay2sUEWggA
Prof.dr. E. (Edith) H. Hooge is hoogleraar en vice decaan bij TIAS School for Business and Society. Met haar leerstoel “Boards and Governance in Education” is zij verbonden aan het TIAS GovernanceLAB en aan de onderwijsprogramma’s Toekomstbestendig Onderwijsbestuur, de Master Management in Education en het Commissarissen en Toezichthouderprogramma. Haar onderzoeksfocus ligt op (be)sturen van onderwijssystemen en -organisaties, en op vraagstukken van sturen, toezicht en verantwoording in de publieke en non-profitsector.

Gedurende haar loopbaan heeft zij zich altijd op toepassingen in de praktijk van beleid, bestuur en organisatie gericht, met name in de publieke en non-profitsector. Zij begeleidde evaluaties van RvT/RvC’s en besturen, gaf advies en is regelmatig voorzitter of lid van monitorings- of onderzoekscommissies op het terrein van goed bestuur en governancecodes.

Zij studeerde onderwijskunde en filosofie aan de Universiteit van Amsterdam. Na een postdoctorale opleiding bestuurskunde, promoveerde zij in 1998 aan de Universiteit van Amsterdam.

Publicaties

  • Hooge, E.H., Janssen, S., Van Look, K., Moolenaar, N. & Sleegers, P.J.C. (2016). Steering educational quality through people and policy alignment: a network view on organisational social capital. Paper presented at the 2016 ARNOVA Conference, November 17-19, Washington.
  • Hooge, E. (2015). Connecting with the World of Work: horizontal accountability processes in institutions providing Vocational Education and Training (VET). European Journal of Education, 50(4), 478-496.
  • Theisens, H., Hooge, E., & Waslander, S. (2016). Steering Dynamics in Complex Education Systems. An Agenda for Empirical Research. European Journal of Education, 51(4), 463-477.
  • Hooge, E.H., & Honingh, M.E. (2014). Are school boards aware of the educational quality of their schools? Educational Management Administration & Leadership, 42(3), 1-16
  • Hooge, E.H., Burns, T., & Wilkoszewski, H. (2012). Looking beyond the numbers. Stakeholders and multiple school accountability. OECD Working Papers, No. 85, OECD Publishing
Artikelen